ACCP教学方法

ACCP教学特点

• 面向大众、以培养软件工程师为目标的IT职业教育产品
• 学员对象——有志在IT软件行业寻求发展的人员
• 培养目标——符合企业需求的软件开发工程师

培训内容

突出“熟练度” 让学员一毕业就成为“即插即用”型实用人才

突出“规范化” 让学员接受最专业的编程训练

突出行业背景 让学员积累丰富的项目经验

突出职业素质培养 让学员轻松成为合格职业人

ACCP教学特色

突出对学员进行三个方面的训练

·在技能方面
通过大量的上机练习、代码阅读、代码改错、规范化检查，训练学员编写程序的熟练度和规范性.
·在项目经验的积累方面
通过完成大量的项目案例和阶段项目，增加对实际软件项目开发的体验.
·在职业素质方面
通过多种训练手段，培养学员具备良好的职业习惯，实现学员在校即成为准职业人.

突出熟练度的特点 -- 强调“熟能生巧”
·多动手、多实践
·对熟练度的指标进行量化
针对输入速度、代码编写量、代码阅读量提出明确的阶段指标、总指标.
要求学员在三个学期的学习后，编写的代码量达到30000行，后续的代码量还将升级。
根据以上指标设置上机、项目案例和阶段项目的内容.
·增加上机课程的比例，上机 : 理论 = 4 : 3
·项目案例列为单独的课程，占用正规的课时
·提供真实的阶段项目，项目全部来自工程实际
·在教学指导书中提供额外的例子
·在第一阶段提供打字练习
·对于工具类理论课程，在机房上课，以提高学员对工具的学习和使用效果.
·两学年毕业后，学员编程量达到30000行代码（相当于专职软件工程师两年的工作量）

突出规范化的特点 -- 强调“中规中矩”
·突出编程规范化，提高学员编程的规范度，要求学员通过专用的规范度测试软件的测试，编程的规范度达到90%以上.
·编码规范、界面规范和文档编写规范单独印刷在“项目实战”课程中，如C#、Java的编码规范和界面设计规范.
·课程中所有的例子、代码和界面设计符合所提供的规范.
·在上机的“练习”部分，增加 “教员抽查学员代码是否规范”的事件.
·代码规范作为结业机试的一部分，并且笔试题也包括相关内容 .

突出职业素质的培养 -- 强调“在校即做准职业人”
·提供多种职业素质训练手段和形式
·两年贯穿的参与式准职业人训练
·注重培养学员的职业习惯、职业操守
·知晓 -> 试做 -> 习惯养成 -> 行为 -> 激发潜能
·完成从学校到职业人的转变

突出多模式教学方法
·在线练习课（ OLTL ）内容定位为：对教材内容的延伸或者扩展，是非核心的内容，但是是有必要掌握的，其目的是为了提高学员的自学能力和对工作环境的适应，增强学员见识、提高动手解决问题的能力。
·指导学习课（DLC）内容定位为：对课程已有的内容的巩固和加深，或者对技术难点的突破、专题等。
·DLC内容的形式多样，包括课程难点突破、课程总结、代码阅读、代码填空和改错、案例学习、专题讨论、趣味活动等，用来巩固和复习所学课程。
·DLC/OLTL的课时数有所增加，比例为86:36 .

突出实践经验和行业背景
·教材中的例子尽可能使用结合工程实际的原创性例子
·案例教学，整个教学过程中贯穿实际的开发项目
·提供21个真实的项目案例
·提供5个真实的阶段项目
·这些项目全部来自于工程实际
·项目案例涉及到通讯、交通、游戏、教育、金融、媒体、网络服务、移动应用等多种行业背景 .
·其中，第二学年阶段项目的规模为3-5人月/8000-12000代码行 .

保证知识体系的完整，突出专业化
·保证软件工程师所需要的知识的完整性
·两主干课程为.NET技术与JAVA技术，满足企业应用需求。
·同时加大主干课程（JAVA和.NET）课时，保证学有专长
·除项目案例和阶段项目外，两个主要方向Java学时为188，.Net学时为154.
·保证一专多能
既要完整地掌握专业技能，又具有某个方向的专长.

前瞻性
·课程体系是在广泛调研的基础上进行的
·考虑了课程推出两年后企业的应用情况
·增加JSF、 Struts、 WebService等内容、深化J2EE和.NET课程
·增加Linux、Eclipse、JUnit、NUnit、CheckStyle等开源平台和工具的应用，以及WebLogic在Linux平台上部署的相关内容.
·增加移动服务应用、WEB服务、小游戏开发等应用模式

与执行结合更紧密
·第一次课程的PPT，配合公司的“第一次理论课程”事件来进行，包括本课程在体系中的地位、学习方法、学习目标、课程目标、优秀作品演示等.
·为解决上机控制力度和规范化的问题，提出以下解决方案
在教学指导书上对上机部分进行指导，包括上机的规范、实施说明，例如：进行代码演示、要求学员演示、重点代码说明、抽查学员代码是否规范等等具体的操作方法。 在学生用书中标明、指示教师应进行的活动，例如：“观看教师演示”，“教员检查学员进度”，“抽查学员编码规范性”等 .

内容安排更实用、更合理
·内容的安排上尽量以实用为基准，教材中尽可能采用工程实际中用到的例子
·知识点的选取，按照工程中是否常用而定
·论述时，坚持“要么不讲，要么讲透彻”的原则
·对知识点加大练习的比例
·重点的、要求掌握的内容增加项目案例，以达到熟练运用的目的

系列课件
·学员用书、教学指导书、教学PPT、作业和练习的答案、软硬件环境要求和排课安排、项目案例、阶段项目

配套的教学方法
·多模式教学、3W1H教学法

系统的教学管理
·教员认证培训、教员持证管理、学员管理

完善的考试体系
·深圳信狮学校采用考教分离制度，设立考试中心，真实测试学员技术水平。

全方位支持服务

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